文章目录

一、印度民族教育运动始末

（一）早期民族主义思想的孕育

（二）第一次民族教育运动的兴起

（三）民族教育理论的初步形成

（四）第二次民族教育运动的爆发

（五）印度民族教育运动的潮起潮落（终结）

二、印度大学重建运动

（一）背景与缘起

（二）印度大学改造运动的进程

（三）巴拿勒斯印度教大学的建立

（四）穆克吉的加尔各答大学的改革

    第一，他试图将大学从一个纯粹的应试实体转变为教学机构。

    第二，网罗优秀学者，打造印度科学研究高地。

    第三，以前所未有的规模举办大学筹款活动，扩大办学规模。

三、对印度民族教育运动的评价

第一，民族教育运动的兴起迫使英国殖民地统治者不得不认真考虑印度人的诉求，加大教育改革力度，满足印度人的需求。

第二，民族教育运动从根本上动摇了英属殖民地在教育领域的统治，也为独立后印度国家教育体系建设奠定了良好的思想基础。

文章摘要:民族教育运动是在英属印度殖民地发生的重要历史事件，是在国大党领导下开展的一次争取教育领导权的抗争运动，是印度民族独立和解放运动的有机组成部分。其呈现了19世纪末到20世纪40年代印度民族运动的始末，以及由此引发的这个时期以早期大学改造和新民族大学创建为路径的印度大学重建运动，其目的在于加深人们对现代印度高等教育制度演进的认识。

文章关键词:

论文作者:施晓光 

作者单位:北京大学教育学院 

论文DOI:10.13972/j.cnki.cn21-1500/g4.2022.01.004

论文分类号:G535.1