文章目录

一、民族教育差别化支持政策价值分析的理论基础

(一)民族教育差别化支持政策内涵

(二)民族教育差别化支持政策价值分析维度

二、民族教育差别化支持政策的价值选择

(一)均衡发展，提升质量

(二)差别对待，追求公平

三、民族教育差别化支持政策的合法性

(一)遵循各民族事实平等的共同理念

(二)符合对弱势群体差别对待的原则

四、民族教育差别化支持政策的有效性

(一)政策外在绩效性凸显

(二)政策内在公益性彰显

五、结语

文章摘要:民族教育差别化支持政策是党和国家根据特定地区、特殊问题、特别事项以及不同民族教育发展实际，缩小区域间公共教育服务差距的政治举措，意味着政策更加强调区域性、精准性，具有促进公平公正、增进共同性的意义。为促进民族教育差别化支持政策健康发展，以公共教育政策中价值分析为理论基础，从价值选择、合法性和有效性三个维度，对21世纪以来我国民族教育差别化支持政策进行政策分析并发现：“均衡发展，提升质量”“差别对待，追求公平”是目前政策价值选择的特征；“追求各民族事实平等”“坚持对弱势群体差别对待”是政策合法性的体现；“外在绩效性凸显”“内在公益性彰显”是政策有效性的表现。今后，在明晰政策价值的同时，要从是否有利于促进公平公正、是否有利于增进共同性两个方面对民族教育差别化支持政策进行评估、调整，以提升民族教育差别化支持政策的精准性以及在推进中华民族共同体建设方面的效益性。

文章关键词:

论文分类号:G759.2