《民族教育研究》
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试论民族教育藏汉双语教学中的主体间性特征
一、主体间性的内涵与民族学校双语教育的本质 主体间性(交互主体
《壮族山歌及歌圩的百年变迁》研究成果推介暨
2014年4月30日下午,由广西社会科学院科研处等联合主办的2014年广西
浅谈新疆双语音乐教育的现状与实施策略
我国是多民族国家,各民族文化的传承和民族间文化的相互交流,在漫
民族教育与家国意识的影视化表达研究
勿庸讳言,我国在全面实施改革开放之后,由于过度倾向于物质利益
新中国少数民族题材美术创作的发展(1990-至今
中国少数民族自古以来就是中华民族的重要组成部分,是中国形象中
浅议民族教育框架下民族技艺传承人培养体系的
近年来,社会经济发展迅速,带动了科学技术的飞速发展,民族技艺
论高校音乐教育与民族音乐的传承
音乐作为一种重要的艺术学科,其所蕴含的文化内涵,以及所具有的
书讯二则
作用,不利于企业加强党的建设。目前理顺企业党组织隶属关系极为
民族教育研究中文化观的革新:向宏观文化借鉴:
一、问题的提出 20世纪80年代,现代意义上的文化心理学开始进入学
1928—2013年中国民族教育研究之演化——基于
上世纪80年代以来,民族教育逐步得到了学术界的关注,学者们取得
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